Развитие информационных компетенций студентов врачебных специальностей

Abstract

Целью данной работы является анализ возможностей и описание опыта использования информационно-коммуникационных технологий для развития профессиональных компетенций студентов врачебных специальностей. Виртуальная обучающая среда Moodle является программным продуктом с открытым исходным кодом, специально разработанным для создания онлайн-курсов преподавателями и установленным в десятке тысяч образовательных организаций по всему миру, в том числе в Российской Федерации. Обучающая среда Moodle обеспечивает студентам оперативное получение профессионально значимой образовательной информации через Интернет в любое время и через любые устройства. Преподавателю Moodle дает возможности представления цифровой информации разного типа, организации самих занятий и системы контроля при условии четкого структурирования им своих знаний. Рейтинговый подход к оцениванию знаний студентов легко реализуется в данной системе. Реализованные и находящиеся в разработке ресурсы Moodle размещены на сервере симуляционного центра СибГМУ http://simcenter.ssmu.ru. Учебная электронная медицинская карта (УЭМК) разработана творческим коллективом в г. Томске и является результатом интеграции электронной истории болезни и программ клинических дисциплин. К обычным функциям истории болезни добавляется обучение студентов навыкам работы с программным обеспечением, электронными справочниками и ознакомление со стандартной медицинской документацией. Параллельное формирование информационных и клинических компетенций студентов является несомненным достоинством УЭМК. Учебная электронная медицинская карта по педиатрии и неврологии проходит окончательное тестирование перед опытной эксплуатацией в образовательном процессе. Деперсонифицированная информация о пациентах («база виртуальных пациентов») хранится на сервере http://students.umssoft.com. Проведенный анализ и опыт работы показали возможность эффективного использования информационно-коммуникационных технологий для развития информационных и профессиональных компетенций студентов врачебных специальностей в рамках различных дисциплин образовательных программ.

The goal of this paper is the analysis of information communication technologies using for professional competencies development for medical students. There are described two informational learning technologies: standard and developed in Tomsk. Virtual learning environment Moodle is open source software which is developed for on-line education and installed in more than a dozen thousands educational institutions around the world including Russia. The Moodle provides students with rapid access to professional-oriented learning information via Internet any time and through any gadget. Using the Moodle a teacher can present different types of digital information, organize learning course, student’s knowledge and skills evaluation after structuring teacher’s knowledge. Rating approach is implemented in the Moodle very easy. Developed and developing resources for the Moodle are located at the server http://simcenter.ssmu.ru. Learning electronic health record (LEHR) is developing by Tomsk professional team and it is the integration of an electronic health record and a program for clinical subject. There are additional functions besides usual for paper medical record, for example: learning about specialized software, electronic reference books, and medical standard documents. Information and clinical competences are forming in LEHR at the same time what is the undoubted advantage for students. Now LEHR on pediatrics and neurology are testing before trial exploitation in the learning. Software for LEHR and information about virtual patients are located at the server http://students.umssoft.com. The analysis and our experience have shown the possibilities of effective using the information communication technologies for development of informational and professional competencies of medical students in different subjects of educational program.